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PISA 2025: rezago en ciencias y matemáticas frena talento para IA

Los resultados de PISA 2025 muestran un deterioro generalizado en ciencias y matemáticas en México, España, Colombia y Argentina, lo que dificulta formar fuerza laboral para IA y análisis de datos.

Por ViaMind Radar · Publicado 09.09.2026 · 13:01

Fuente: WIRED en Español · Ver original ↗

Ilustracion contextual ViaMind · no es fotografia del hecho

Lo reportado

Según WIRED en Español, los resultados de PISA 2025 revelan que los estudiantes de México, España, Colombia y Argentina obtuvieron desempeños deficientes en matemáticas, ciencias y lectura, por debajo del promedio de la OCDE. La prueba evaluó a 760,000 estudiantes de 15 años en 91 países y economías.

Estado de evidencia: Las afirmaciones materiales incluidas fueron contrastadas con la evidencia enlazada.

Mirada ViaMind

El rezago en ciencias y matemáticas documentado por PISA 2025 limita la capacidad de estos países para construir una fuerza laboral preparada para la IA y el análisis de datos.

El rezago en competencias STEM no es solo un problema educativo: es una restricción estructural para los planes de digitalización e IA de estos países. Si la base de talento no mejora en matemáticas y ciencias, las inversiones en infraestructura tecnológica y los discursos sobre soberanía digital chocarán con un cuello de botella de capital humano.

La brecha con el promedio OCDE sugiere que la desventaja no es coyuntural, sino sistémica. Los sistemas educativos de México, España, Colombia y Argentina no están produciendo suficientes egresados con las habilidades cuantitativas que demandan los sectores de programación, datos e inteligencia artificial. Esto puede profundizar la dependencia de talento extranjero o de soluciones llave en mano.

Para las empresas y gobiernos, el dato de PISA 2025 debería leerse como una señal de riesgo de largo plazo: sin una mejora medible en competencias STEM, las promesas de adopción masiva de IA y automatización se vuelven menos creíbles. La pregunta no es si habrá tecnología disponible, sino quién podrá operarla y desarrollarla localmente.

Qué seguir

Observar si los gobiernos de México, España, Colombia y Argentina anuncian reformas curriculares o programas de refuerzo en STEM tras estos resultados.

Fuentes

WIRED en Español

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